Segregação de novo?

Por Deborah Lambeth

Como um educador observou recentemente, na última década tem sido um onde as escolas integradas e tornou-se como uma entidade, sem qualquer prejuízo para uma corrida ou outra. Agora, há um novo pensamento emergente sobre a eficácia de ter escolas dividido de acordo com outro tipo de segregação.

Há razões básicas de desenvolvimento por que alguns argumentam que isso seria um passo positivo na educação de uma criança. Os pesquisadores agora estão dizendo que sim, meninos e meninas não aprendem de maneira diferente e as escolas não estão se adaptando estratégias para os meninos para ter sucesso na escola. As meninas estão conseguindo ler e escrever. Os meninos, por outro lado, em um ambiente escolar tradicional, são mais propensos a ser perturbador, ter problemas com mais freqüência, e não permanecer na tarefa. Consequentemente, o número de meninos cursar a faculdade está diminuindo. Todo mundo está dizendo que algo precisa ser feito, mas o quê?

Desde que a questão é uma das diferenças de gênero e como isso afeta o aprendizado, é importante que os professores aprendem como lidar com as diferenças de aprendizagem de meninos e meninas. Um dos centros emergentes para as diferenças de gênero de ensino é o Instituto Gurian de Colorado, fundada em 2002 por Michael Gurian. Sr. Gurian é terapeuta familiar e escreveu um livro intitulado "A Maravilha do Meninos". A pesquisa do Sr. Gurian descobriu que dentro das áreas corticais do cérebro, as meninas usam mais palavras e emoções. Porque as meninas são aprendizes auditivos melhores, tendem a escrever e usar mais palavras. Meninos beneficiar mais de ativos-aprendizagem "hands on" de aprendizagem, em oposição à aprendizagem passiva. Como os meninos amadurecem, eles têm mais testosterona e menos serotonina. Como resultado das modificações químicas e biológicas, eles são mais impulsiva, competitiva, e tornar-se muito rapidamente agitado. Os meninos vão lutar quando eles têm que se sentar em uma sala de aula e ler, escrever ou fazer deskwork. Enquanto os rapazes tendem a ficar em leitura e escrita, as meninas são a excelência em matemática e ciências e desenvolveram vocabulários melhores.

De acordo com estatísticas federais, os meninos são 2,5 vezes mais chances de ser suspenso da escola e 3,4 vezes mais chances de ser expulso. O CDC informa que quase 10% dos meninos têm dificuldades de aprendizagem enquanto apenas 6% das meninas têm deficiência. Os meninos são mais freqüentemente propensos a serem diagnosticados com TDAH 2,5 vezes mais que as meninas. Devido às dificuldades que encontram na escola, os meninos são mais propensos a abandonar e não ir para a faculdade. As mulheres agora representam 57% dos estudantes universitários.

Como os dados e pesquisas vem junto para comprovar que existem diferenças de gênero na aprendizagem, talvez seja tempo para que todos possam dar um passo atrás e olhar para o que precisa ser mudado. Este país tem uma enorme riqueza de conhecimentos e recursos. Temos uma enorme responsabilidade de dar aos nossos filhos a melhor educação que podem receber. Pode ser a hora de separar as escolas, mas desta vez para as diferenças que serão positivas e promover a aprendizagem de forma igual para cada sexo.